Elemntos del teatro U.3

Elementos del teatro 

OBJETIVO: 

Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

Reflexión:

El viernes pasado fue feriado! 😀

En la presente clase pudimos profundizar más el tema pasado, el cual fue el origen del teatro. Suamado a esto se explico las partes del mismo, las personas que coordinan estas y como es llevado todo a la obra. El Mr. nos explicó el funcionamiento e importancia de las mismas, aclarando considerablemente los nombre y utilidades.

Elementos del teatro U.3

Elementos del teatro 

OBJETIVO: 

Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

Reflexión:

El teatro es una forma literaria normalmente constituida por diálogos entre personajes y con un cierto orden. La definición académica hace referencia en concreto al «texto de una representación teatral», opcionalmente acompañado de acotaciones. Adicional a esto aprendimos un poco mas sobre la historia del teatro a lo largo de generaciones y siglos,tales como Grecia, Egipto, Roma, etc; recalcando que este no comenzó como una obra de entretenimiento, si no también como culto a dioses.

RAE. Defincición de Teatro.  RAE. Recuperado el 2 de agosto del 2019 desde https://www.rae.es/search/node/teatro

Evaluación Sumativa U.2

Evaluación Sumativa

OBJETIVO: 

Demostrar las habilidades y destrezas desarrolladas durante el parcial a través de la muestra de la puesta en escena de los fragmentos de la obra de teatro "Variaciones sobre un mismo tema" y de la crítica de la misma.

Reflexión General (Clases 5-8)

En el presente blog el cual será editado desde la fecha desde el viernes 12 hasta el 26 de julio, se narrará el proceso y descripción de la evaluación sumativa.

Se han presentado los grupos con respecto a como han sido nombrados y registrados. Nos hemos dividido en dos grupos generales para poder manejar mejor la distribución. Generalmente nos tocó evaluar de manera crítica a cada grupo, tomando aspectos como tono, especificación, postura, entre otros.

Mi grupo tuvo un desenvolvimiento casi excelente, sin embargo, me reí en una parte de la obra, y eso le quito seriedad a la misma (la cual no abundaba :p) Mientras tanto, antes de presentarnos, escuchamos atentamente a las palabras del maestro para tratar de cometer el menor número de errores posibles.

Variaciones sobre un mismo tema Pt.2 U.2

Variaciones sobre un mismo tema

parte 2

Objetivo:

• Realizar el montaje de la puesta en escena del fragmento seleccionado de la obra de teatro "Variaciones sobre un mismo tema".
• Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros.

Reflexión:

Adecuándose a lo ya mencionado en el presente blog, se informa el progreso, desarrollo y reflexion de la clase, sin embargo ese bloque de ensayos se extenderá hasta tiempo futuro por lo cual narraré aquí  un resumen general de las mismas.

 Clase 2-4:

  

Procedimos a hacer el montaje de la obra LA GAVIOTA, en el cual actuamos y escuchamos las opiniones de nuestro director el Mr. Jonofre A., el cual fue específico y claro al darnos tips para mejorar la presentación de la obra.

Adicional a esto, practicábamos por separado en la sala de teatro en hora clase para conseguir una buena presentación futura. 

PD: Este blog a sido continuamente editado hasta la fecha actual de publicación

Variaciones sobre un mismo tema U.2

Variaciones sobre un mismo tema

OBJETIVOS: 

Realizar el montaje de la puesta en escena del fragmento seleccionado de la obra de teatro "Variaciones sobre un mismo tema".

Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros.

Reflexión:

Hoy pudimos practicar y desenvolvernos en escena para lograr interpretar de manera adecuada nuestra obra; en mi caso "La Gaviota". Estamos notando lo que hacemos de manera correcta e incorrecta para nuestro progreso. Esperamos mejorar.

Control de las emociones. U.1

Control de las emociones

Objetivo:

Aplicar estrategias efectivas para controlas las emociones.

Reflexión:

Después de trabajar y ejecutar todas las instrucciones de la clase, llegar a un estado de "paz", y razonar el mismo, plantamos el propósito de mantener la calma en distintas situaciones. Adicional, si esto llegara a pasar al momento de interpretar y actuar, saber "salir del personaje", para evitar secuelas. Sin embargo me tocará trabajar más en esta parte y la inteligencia emocional, ya que, para no entrar en detalles, las escenas se me hicieron un poco fuertes y lamentables :) .

Gracias

Monólogos y Soliloquios U.1

 Monólogos y Soliloquios

Objetivo:Conocer los aspectos característicos de los monólogos y soliloquios.

Reflexion: Con el transcurso de la clase pude observar y analizar los ejemplos de los monólogos y soloquios, los cuales fueron el monólogo Nina: La Gaviota - Antón Chéjov y el monólogo Hamlet: Hamlet - Shakespeare. A medida pasaron los videos, claramente se puedo observar el sentimiento de angustia y la "demencia" presente. En mi opinion personal, ambas actuaciones estuvieron muy buenas y se llego a sentir empatía y comprensión por estos personajes.